VII INTERVENÇÃO


Na nossa sétima intervenção desenvolvemos nossas atividades e mudamos um pouco a nossa abordagem , visando que os alunos já tinham sinalizado que estavam cansados do jeito de aplicar as intervenções . Além do texto que trabalhamos , pedimos que cada um deles moldasse uma imagem dos personagens que apareceram na narrativa e eles sentiram muito motivados , com orgulho das esculturas que fizeram . Me sentir muito feliz por eles ter se apropriado da nossa ideia e fazendo com muita alegria , isso nos demonstra que é preciso sempre está buscando novas propostas de atividades.

Como é bom trabalhar com os alunos , numa dinâmica mais lúdica onde os alunos aprendem de forma mais leve e mais prazerosa. Essa intervenção para mim foi mais gratificante do que as outras , pois foi notório os olhares de satisfação da sala , isso mostra que a nossa proposta de atividade foram aceitas por parte deles e que estamos no caminho certo sempre buscando novas formas de atividades visando sempre o avanços dos estudantes , para que eles se tornem sujeitos autônomos.

  

VI INTERVENÇÃO

Quando aplicamos o primeiro diagnóstico nos meados do ano passado , eu me vi com muitas duvidas e inquietações , pois no primeiro momento eu não entendia nem pra que servia , nem como colher os dados , nessa perspectiva me sentir angustiado na hora de aplicar , mesmo assim com a ajuda dos meus colegas e da professora conseguir realizar com muito louvor e conseguimos chegar ao nosso propósito , sendo assim quando tivemos que retornar a mesma escola para realizar o segundo diagnóstico , percebe o quanto me sentir preparado mesmo não sendo mas os mesmos alunos nem a mesma professora , me sentir mais preparado para aplicação do diagnóstico tendo vista essa proposta percebo que se faz necessário sempre que possível .

Aplicar o diagnóstico na sala da professora Lúcia foi e é de extrema importância pois permitiu que através das leituras e das correções das atividades dos alunos nos pudéssemos refletir sobre nossa prática identificando os pontos fracos e fortalecendo os pontos mais fortes. Nessa perspectiva quando nos tomamos a iniciativa de realizar esses  diagnóstico  além dele nos oferecer subsídios que nos permitissem descobrir o que os alunos mais tinha dificuldade serviu também como pesquisa pra futuras intervenções pois é através desse dados colhidos que vamos poder basear nas próximas.

Desde a elaboração foi pensado em todos os níveis existentes na sala,pois só assim é que podíamos identificar o que cada aluno precisariam avançar. Esse trabalho em equipe  permitiu além da troca de experiência nos garantiu colher informações , a historia de vida de cada aluno pois eu acredito que o aluno é em sala de aula reflexo da realidade em que vive sendo ela boa ou ruim , os dados colhidos percebemos que ainda tem muito a  ser feito por aqueles alunos pois nem todos possuem um desenvolvimento cognitivo no mesmo nível dos que são considerados bons , cabe a nós oferecer ferramentas de estudos que garanta a todos os alunos se desenvolverem de forma plena , em todas áreas do conhecimento para que se tornem pessoas , cidadãos independentes e donos de seus próprios destinos, e é aonde o diagnóstico entra como uma ferramenta que norteia toda equipe docente e ajuda a oferecer oportunidades que garanta o desenvolvimento intelectual de todos estudantes.

V intervenção

Nos dias 27 e 28 de agosto do ano de 2015 aconteceu  a V intervenção na escola Vilma Brito na sala da professora Lúcia de séries iniciais do 4º ano , as atividades foram muito significativas pois além de nos permitir avaliar o nível de escrita, de leitura e interpretação dos alunos nos permitiu também a aprimorar nossa experiência em sala de aula pois acredito que em cada intervenção nos futuros professores aprendemos um pouco mais a lidar com os alunos e toda suas problemáticas , assim dentro de uma prática experimentada e vivenciada no chão da escola acredito que podemos construir muito mais conhecimentos e galgando novos saberes.

Os alunos sempre muito bem receptíveis , nos acolheram de forma muito calorosa , participando de todas propostas de atividade , com toda essa participação fica muito mais fácil fazer nossas abordagens , conduzindo as aulas com muito mais calma , discernimento , tendo cada vez mais convicção que nossa presença lá está ligado estritamente para somar e fazê-los avançar dentro das possibilidades , e isso é muito estimulante pois a cada intervenção sentimos que eles sentem nossa falta e perguntam quando é que vamos retornar , e qual será as novas atividades que iremos levar. Isso é muito gratificante saber que eles gostam do trabalho que aplicamos com ele , lógico que há exceções tem alguns alunos que começam a demonstrar resistência mais com uma boa conversa , um carinho , um afago acabamos  por convencê-los a fazer as atividades e é muitas vezes que acontece é a falta de incentivo pois muitos diz a professor eu não sei responder essas atividade , está muito difícil , mais percebemos que muitos deles usam desses artifícios pra justificar a preguiça , muitas vezes eles conseguem atingir seu propósito com essa justificativa , mais com um pouco de insistência vencemos eles pelo cansaço . No ultimo dia de intervenção aplicamos um autódromo modalidade de atividade que os alunos gostam muito , mais na verdade o que eles gostam mesmo é do prêmio que é geralmente um pacote de bala da ultima vez que aplicamos o jogo de perguntas e respostas os alunos que perderam não gostaram muito de perder lógico ninguém gosta se acharam injustiçados , agora percebemos que se houvesse vencedores e perdedores iria acontecer a mesma discórdia entre os colegas tendo em vista a ultima vez que aplicamos a atividade , então prevendo que isso poderia ser repetido ao invés de ser um pacote de bala levamos dois , que no final da atividade houve sim um grupo que acertou mais perguntas mais os dois grupos ganharam cada um pacote sendo assim não houve nenhuma briga discussão , exceto na hora de dividir igualmente para cada um , no final todos ficaram contentes e felizes , o importante é que ele demonstraram domínio do conteúdo das perguntas  e com isso percebemos que e no final o que ficou mesmo foi o aprendizado e foi assim nossa V intervenção uma construção constante de conhecimento nessa ciranda de troca de conhecimentos onde todos o que ganha mesmo é experiência além do prazer de se sentir em casa numa classe de alunos engajados e de uma professora que nos permite ser professores , pois sem a ajuda dela nosso trabalho fica praticamente inviável agradeço a oportunidade e aguardando a próxima.

 

REFLEXÃO DE TODOS OS DIAGNÓSTICOS

No dia 06 de agosto de 2015 apresentamos em grupo a reflexão dos diagnósticos aplicados nas três salas do colégio Vilma Brito , onde para mim foi muito enriquecedor pois compartilhar as angústias , as inquietações foi e é de grande importância , pois através dessas apresentações percebi que as minhas duvidas as minhas perguntas também eram as mesmas dos meus colegas , e quando foram postas para discussão percebi de forma bem discutida que podemos resolver cada um deles a partir da ajuda coletiva que é tão importante para nós futuros profissionais em educação.

REFLEXÃO DO DIAGNÓSTICO

Aplicar o diagnóstico na sala da professora Lúcia foi e é de extrema importância pois permitiu que através das leituras e das correções das atividades dos alunos nos pudéssemos refletir sobre nossa prática identificando os pontos fracos e fortalecendo os pontos mais relevantes. Nessa perspectiva quando nos tomamos a iniciativa de realizar esses  diagnóstico  além dele nos oferecer subsídios que nos permitissem descobrir o que os alunos mais tinha dificuldades serviu também como pesquisa pra futuras intervenções pois é através desse dados colhidos que vamos poder basear nas próximas.

Desde a elaboração foi pensado em todos os níveis existentes na sala,pois só assim é que podíamos identificar o que cada aluno precisariam avançar, esse trabalho em equipe nos permitiu além da troca de experiência nos garantiu colher informações , a historia de vida de cada aluno pois eu acredito que o aluno é em sala de aula reflexo da realidade em que vive sendo ela boa ou ruim , nos dados colhidos percebemos que ainda tem muito a que ser feito por aqueles alunos pois nem todos possuem um desenvolvimento cognitivo no mesmo nível dos que são considerados bons , cabe a nós oferecer ferramentas de estudos que garanta a todos os alunos se desenvolverem de forma plena , em todas áreas do conhecimento para que se tornem pessoãs , cidadãos independentes e donos de suas próprios destinos, e é aonde o diagnóstico entra como uma ferramenta que norteia toda equipe docente e ajuda a oferecer oportunidades que garanto o desenvolvimento intelectual de todos estudantes.

IV intervenção

Nos dias 07 e 08 de Julho realizamos nossa quarta intervenção na escola Vilma Brito onde aplicamos oficinas com atividades relacionada a natureza onde eu e minha dupla aplicamos nossas proposta de atividades onde distribuímos atividades que tinha como objetivo alertar os alunos a cerca da preservação da natureza através da leitura e da escrita , com jogos de pergunta e resposta e também na construção de uma carta coletiva ,  dividimos a sala em grupos  onde cada grupo ficava responsável em escrever um pedaço da carta e o grupo seguinte teria a missão de continuar o que o grupo anterior tinha escrevido assim de forma democrática todos tiveram a oportunidade de escrever e deixar a sua opinião a respeito do descaso que é tratada a nossa natureza jequieense.

As atividades foram bem aceitas mas com alguns questionamentos , alguns alunos me questionou porque professor o senhor só trás atividade pra separar silába? Não tive o que responder só falei que iria tentar levar outros tipos de atividades na próxima intervenção. Mesmo assim eles fizeram com muita dedicação e não se opôs a nenhuma, tendo em vista esse comportamento de alguns alunos diante as nossas atividades me pergunto se não é hora de mudar , pois eles já estão sinalizando que já não estão gostando tanto das nossas propostas de atividades.

Eu e minha dupla planejamos tudo passo a passo saiu tudo como planejamos mesmo assim houve esse questionamento por parte de alguns alunos eu acho que precisamos sentar e rever nossas abordagens junto a eles, precisamos ter cautela pois nem todos alunos da sala se encontram no mesmo nível porém é inevitável que  se crie uma nova  abordagem e eu acho válido até pra testar outras habilidades importantes e que acredito que eles desenvolve muito bem.

O plano de aula foi construindo coletivamente com a ajuda dos meus colegas e dos professores coordenadores , e eu achei de suma importância pois através das discursões pudemos melhorar e reesignificar nossas ações, sendo assim percebo que quanto mais interagimos uns com outros é que vamos poder no aperfeiçoar cada vez mais dentro de reflexão coletiva que ajuda a entender melhor nossas inquietudes e questionamentos , acredito que só assim nessa troca de experiências é que vamos avançar dentro daquilo que nos propomos a fazer e temos que fazer dando o nosso melhor pra que os resultados esperados possam ser alcançados com louvor.

No começo da nossa carreira são muitos os nossos questionamentos o que é bastante natural , eu particularmente tenho bastantes inquietudes , quando estou a frente de uma sala de aula percebo que eu tenho algumas barreiras a ser vencidas não é a questão de não saber lidar com a classe e nem porque não o assunto é mais uma questão pessoal de insegurança de não como lidar com algumas situações problemas que pode sugir de repente entretanto eu descobrir que só há uma maneira de resolver essa problemática dentro de mim que é está disposto a resolver as situações que surgir ali não há nenhum curso que nos prepare para isso , comparando minhas primeira intervenções com as de agora me reconheço mais preparado porém nunca completo pois um professor por mais experiência que tenha um professor  sempre vão aparecer situações diferentes das que estão acostumados a resolver e então agora sei que é subindo cada degrau dia após dia que vou construindo minha maneira de lecionar , de me comportar diante as demandas em fim sendo eu diante de uma classe , sempre me permitindo a refletir o que pode ser melhorado e o que pode ser conservado , a batalha não é fácil , mais acredito que nada fácil é bom de ser conquistado a docência é isso é um passo de cada vez e nem sempre nossos esforços são bem sucedido porém a cada conquista por mais que seja pequena nos faz sentir realizado dentro de uma profissão tão linda e que permite nos faz sentir tão grande diante da enorme importância que é um professor dentro de uma sociedade que ainda não consegue perceber a enorme importância de um profissional de educação.  

Intervenção na Sala da Professora Lúcia

No dia 26 e 27 de maio aconteceu minha intervenção na Escola Vilma de Brito juntamente com meu parceiro de grupo Anderson na sala da professora Lúcia. Para mim foi muito gratificante pois eu havia migrado de uma sala para outro mudando completamente minha rotina além do tuno oposto tive também a oportunidade de está com alunos mais velhos que eu não estava acostumado contudo além de ter sido bem recebido pela turma a professora me fez sentir mas tranquilo em relação a proposta que iria desempenhar. Eu me apresentei pra poder me ambientar um pouco  logo após explicamos nossa intenção de proposta de atividade , iniciamos lendo um poema onde o titulo é "Paraiso" e pra nossa surpresa os alunos já o conhecia então eles se sentiram mais motivados a desempenhar a atividade , dividimos a sala em grupo onde cada grupo teria que colocar o texto fatiado na sequência correta ou ao menos parecido com o original é impressionante como eles se dedicaram e se esforçaram pra desempenhar bem nossa intervenção no primeiro eles colocaram na ordem o texto no segundo pedimos pra eles escreverem no cartaz o que que mudaria no mundo, na rua, na floresta, no rio depois disso cada grupo foi até a frente da classe destacaram sua visão do mundo em que vivemos , teve um grupo em que eu fiquei mais impressionado pois os alunos demonstraram uma visão de mundo mas madura pra idade deles abordaram pontos que pra idade deles são conteúdos desinteressante o que me fez ficar mais contente ainda pois foi através da nossa atividade que eles conseguiram demonstrar um conhecimento muito elevado , gostaria de parabenizar a turma e a professora Lúcia que gentilmente abraçaram e nos ajudou a desenvolver com louvor nossa proposta de atividade estou aguardando com ansiedade as próximas intervenções.

SEGUNDA INTERVENÇÃO

A segunda intervenção na ESCOLA VILMA DE BRITO foi muito enriquecedor pois percebi que alguns alunos já haviam avançado no nível da leitura e da escrita. Isso é motivador , nos impulsiona a querer mediar cada vez mais esses alunos, pois podemos ajudá-los muito .Acredito que através da convivência com esses alunos nos ajudaram a quando for reger uma sala de aula essa prática vai nos dá subsídios que facilitaram as nossas dificuldades. Eles demonstraram interesse nas nossas propostas de atividades , alguns até pedem mais quando terminam primeiro que os outros, outros perguntam quando iremos retornar a escola e isso é muito cativante é sinal que nossa presença é bem vinda por eles , alguns ficam com preguiça de fazer os exercícios , mas com jeito e paciência conseguimos fazer com que eles façam tudo e fazem com maior satisfação.

Eu acredito que a cada intervenção o laço que nos une vão se fortificando cada vez mais e com isso nossas metas e objetivos vão sendo conquistadas com muito mais sucesso , muita coisa ainda precisa ser moldado , mas conseguiremos tudo no momento certo com muita garra e dedicação .  

A intervenção na escola Vilma de Brito que foi realizada no dia 14/04/2015  além de me propor crescimento como estudante em formação , também nos ajuda a ter noção de como funciona o chão da escola e com isso podemos relacionar a teoria e prática , no sentido de que nem tudo que estudamos na academia podemos levar a prática escolar obtendo os melhores resultados com os alunos, acredito que a teoria é muito importante , mas precisamos ter a consciência de que nem tudo que os livros nos ensina podemos praticar nas escolas , pois cada uma tem suas particularidades e suas  questões , cabe a nos saber aplicar cada teoria a realidade de cada instituição.
Os alunos permitiu que nos contemplasse nossas atividades com louvor , empenhados em resolver as questões o que levou no melhor aproveitamento  na resolução das atividades. Tenho certeza que nas próximas intervenções eles estarão mais evoluídos de que o primeiro contato que tivemos pois o conhecimento acontece de forma processual  onde é respeitado o nível de cada estudante , mesmo assim oferecendo subsídios para que os que ainda se encontra meio perdido no caminho possam está avançando e acompanhando os demais.
Como monitor é muito prazeroso encontrar um aluno num nível menos avançado e poder mediar esse aluno para que ele consiga avançar, isso além de nos motivar a ajudar mais os alunos, permite também que acreditemos na educação e no trabalho que desempenhamos , pois nossa profissão além de não valorizada , também faz com que não acreditemos  numa educação de qualidade , é preciso que cada profissional da educação se permita e se doe cada vez mais , para que nossos alunos possam ter uma educação de qualidade onde todos tenha as mesmas possibilidades de avançar e de se tornar sujeitos autônomos  e emancipado. 

PLANEJAMENTO COLETIVO

No dia 19 de março de 2015 fizemos com a ajuda dos professores supervisores do Pibid o planejamento da primeira semana de aula na sala de segundo ano da professore Joseine , ajudamos ela a complementar as suas atividades e depois fizemos o nosso planejamento de acordo com as possibilidades dos alunos da mesma professora sendo que ela nos auxiliava o tempo todo para também não fugíssemos das verdadeiras condições cognitivas em que se encontrava os alunos do segundo ano.

É de suma importância  o planejamento pois é através dele que vamos desempenhar uma atividade mas por trás da atividade um objetivo a ser alcançado pois nada adianta encher as crianças de conteúdos onde eles nem o professor está ciente do que o professor quer alcançar com aquele exercício ou aquele assunto.

Acho que planejar não é só prever situações possíveis de distanciamento do resultado desejado acho que planejar vai além disso pois se o professor não planeja acredito que fica sem rumo as suas aulas pois é através do planejamento que o professor consegue obter os melhores resultados e consequentemente melhorar suas práticas no que precisa ser melhorado ou aprimorado.

  Segundo Celso Vasconcellos "É impossível não planejar pois o planejamento é uma coisa inerente ao ser humano. Então, sempre temos algum plano, mesmo que não esteja sistematizado por escrito. Agora, quando falamos em processo de ensino e aprendizagem, estamos falando de algo muito sério, que precisa ser planejado, com qualidade e intencionalidade. Planejar é antecipar ações para atingir certos objetivos, que vêm de necessidades criadas por uma determinada realidade, e, sobretudo, agir de acordo com essas ideias antecipadas".Nesse sentido percebo que o ato de planejar é muito importante e é preciso cada vez mais que nos habituemos a planeja sem planejamento sem intenção sem intenção sem objetivos a ser alcançado assim precisamos não só planejar mas nos antecipar diante de situações que possam por ventura sair do controle do professor e com o plano de aula bem estruturado e bem articulado o professor terá subsídios que o permita a sair de situações problemas .

MEUS PRIMEIROS PASSOS NA ESCOLA

  A escola de um modo geral trouxe pra mim diversas formas de enxergá-la, pois experimentei diversas escolas públicas começando desde lá os anos iniciais onde lembro que passei por algumas dificuldades sendo a principal delas a falta de estrutura que atendessem a demanda de alunos que ali estudavam,ainda nessa escola não tínhamos uma boa merenda escolar mas fazer o que meus pais não tinham condições de pagar uma escola particular mesmo ainda pequeno lembro de que os professores mesmo com tantas dificuldades se preocupavam em ensinar- mos e se doavam para que isso acontecesse.Já passando para o outro colégio de ensino fundamental II a escola possuía uma grande estrutura , mas os professores eram meio que desligados na hora de ensinar , professores que já estavam perto de se aposentar então não estavam mais preocupados em ensinar bem os conteúdos , lembro que eu tinha muitas dificuldades , pois não entendia o assunto e acabava ficando com duvidas pra mim mesmo e acabava tirando uma nota ruim nos exames , sei que isso foi um problema interno meu que tive que lutar muito pra chegar ao nível que estou hoje de perguntar , questionar se não entender , pedir pra o professor repetir , mas sei também que não existia abertura por parte dos professores para que nós alunos tirasse nossas duvidas , hoje sinto mas confiante em chegar na frente de todos e falar professor eu não entendi , será que poderia voltar e explicar de novo , mas antes não tinha esse dialogo.

MINHA ENTRADA NA UNIVERSIDADE

Eu entrei na Pedagogia meio sem querer , pois é um curso que eu não valorizava , mas ele surgiu para mim como uma oportunidade de quebrar preconceitos e que hoje estando dentro do curso serviu pra abrir várias janelas , pois ele não limita só há uma sala de aula e sim abre novos caminhos em que podemos trilhar. Eu como já havia dito não queria de jeito nenhum porque o que quero mesmo é o curso de Psicologia porém quando fui aprovado no vestibular pensei vou fazer Pedagogia pois é um curso parecido com psicologia , no começo era esse o propósito , mas depois que cursei alguns semestres percebir que o curso era muito rico e que de tudo falava um pouquinho isso serviu pra valorizar meu curso , enxergar como Pedagogo e depois da conclusão ir em busca do meu sonho em cursar a faculdade de Psicologia , percebi que as duas áreas podem se casar ,além disso tudo que já citei entrar na universidade , mesmo em um curso que não era o meu escolhido serviu pra valorizar as oportunidades em que a vida me concedeu , valorizar e construindo dia após dias um novo começo de descobertas e buscar cada vez mas realizar meu sonho , pretendo terminar minha graduação , se tiver que ir pra sala de aula vou com muito orgulho e prazer e sabendo que meu curso a área que conseguir conquistar é um curso igual ou melhor do que qualquer outro , afinal a sociedade estabelece rótulos e minimiza a importância do curso de Pedagogia mas esquecem que todos os outros cursos precisa de um bom professor para ensiná-los. 

MINHAS VIVÊNCIAS DO PIBID (PROGRAMA INSTINTUCIONAL DE BOLSA E INICIAÇÃO A DOCÊNCIA)

No segundo semestre as atividades do PIBID me proporcionou uma riqueza de conhecimento , pois as vivências conseguiram me fazer desenvolver como pessoa e como universitário, através das elaborações de aulas e colocando em prática nas salas de aulas, onde conseguimos em grupo ajudarmos uns aos outros numa troca de conhecimentos entre nós estagiários,professor e alunos assim essa via de mão dupla me fez desenvolver e também amadurecer dentro do chão da escola , interagindo com os alunos , o diretor os outros professores enfim ao corpo docente inteiro .

Uma coisa que foi de muita importância foi a elaboração dos planos de aula pois pude perceber que podemos até planejar etapa por etapa da aula mas quando vamos colocar em prática nem tudo sai como o planejado e é isso que é o bacana pois ai que está o desafio de lecionar, acredito que se saísse tudo como está no papel não teria aprendizagem sendo assim continuaríamos sem saber lidar com as dificuldades enfrentadas no dia dia da escola.

O produto que gostei muito de criar junto aos alunos foi o scrap book que através de uma ação coletiva desenvolvemos com a ajuda de todos assim como o nome já se diz uma caixa onde depois de ser confeccionado por eles , conseguimos levar diversos tipos de narrativas onde os alunos se sentiam motivados a ouvir as histórias e conseguiam desempenhar com louvor isso nos proporcionou uma alegria imensa pois não tem nada mais motivador que conseguir instigar e fazer os alunos se interessar por uma atividade que levamos como proposta didática.

A criação do blog foi uma forma de interagir e levar o conhecimento aos alunos de forma mais igualitária assim eles conseguia interagir conhecendo uma proposta didática diferente das propostas tradicionais que estavam acostumados assim é muito bom conseguirmos levar propostas diferentes onde traga o aprendizado e consiga através de novas estratégias de aprendizado obtendo os mesmo resultado ou melhores do que se é obtido na sala de forma tradicional.

O Fórum oferecido pelo moodle é de extrema importância pois é com ele que conseguimos expressar nossas opiniões de forma rápida e de forma abrangente onde todos podem interagir concordando, descordando e até mesmo acrescentando nossas discussões e acredito que é dessa forma que conseguiremos aprofundar e melhorar como sujeitos críticos que somos sempre partindo do ponto de que somos sujeitos inacabados e estamos em constante aprendizado.

O pôster que foi exibido no encontro do PIBID que o nosso tinha como titulo a observação no contexto escolar:aspectos físicos e sociocultural,um dos variados instrumento da pequisa etnográfica,atividade realizada numa escola municipal de Jequié onde esse trabalho nos permitiu ir além dos espaços físicos da sala de aula , onde observamos desde a entrada até a saída dos alunos na escola, entendo suas relações com a família, professores, diretor, funcionários em geral e até mesmo com a comunidade que a escola e eles fazem, além pudemos fazer uma pesquisa do tipo etnográfica sendo que os pontos observados além de ajudar a conhecer a rotina daquele ambiente , nos ajudou quando retornamos a mesma escola para fazer nossas intervenções

Meus primeiros passos na escola

A escola de um modo geral trouxe pra mim diversas formas de enxergá-la, pois experimentei diversas escolas públicas começando desde lá os anos iniciais onde lembro que passei por algumas dificuldades sendo a principal delas a falta de estrutura que atendessem a demanda de alunos que ali estudavam,ainda nessa escola não tínhamos uma boa merenda escolar mas fazer o que meus pais não tinham condições de pagar uma escola particular mesmo ainda pequeno lembro de que os professores mesmo com tantas dificuldades se preocupavam em ensinar- mos e se doavam para que isso acontecesse.Já passando para o outro colégio de ensino fundamental II a escola possuía uma grande estrutura , mas os professores eram meio que desligados na hora de ensinar , professores que já estavam perto de se aposentar então não estavam mais preocupados em ensinar bem os conteúdos , lembro que eu tinha muitas dificuldades , pois não entendia o assunto e acabava ficando com duvidas pra mim mesmo e acabava tirando uma nota ruim nos exames , sei que isso foi um problema interno meu que tive que lutar muito pra chegar ao nível que estou hoje de perguntar , questionar se não entender , pedir pra o professor repetir , mas sei também que não existia abertura por parte dos professores para que nós alunos tirasse nossas duvidas , hoje sinto mas confiante em chegar na frente de todos e falar professor eu não entendi , será que poderia voltar e explicar de novo , mas antes não tinha esse dialogo.