VIII intervenção

                                OFICINA JOGOS E BRINCADEIRAS

Entre os dias 22 a 25 de novembro aplicamos nossa intervenção na sala do quarto ano do colégio Vilma Brito , onde desenvolvemos juntos com os alunos  a noção do que é jogos e o que é brincadeira . Brincadeira é quando sabemos fazer algo que é conhecido de diversas formas , ou seja mesmo tendo um nome diferente a brincadeira é a mesma , e o jogo é quando essas brincadeira tem regras para que sejam cumprindas. Após destacar para  os alunos a diferença entre jogos e brincadeiras , pedimos que os mesmos , quando chegassem em casa fizesse uma entrevista com os pais para que eles relatassem como eram os jogos e brincadeiras que eles tiveram acesso quando criança , pedimos que eles listasse no próximo dia e que o cumprimento da tarefa daria pontos a equipe , dividimos a sala em grupos mistos de meninos e meninas , fizemos muitas brincadeiras através da gincana realizada na quadra esportiva do respectivo colégio , foi muito interessante e desafiador , pois conseguimos que todos os alunos participassem de tudo que nós propomos a eles .

Foi desafiador  por que conseguir manter o controle dos alunos não foi fácil , mas com muito pulso forte conseguimos que tudo ocorresse bem , exceto a disputa entre as equipes onde cada bolsista liderou a sua e quando chegou a vez de minha equipe participar e eu percebendo a derrota não me contentei e quis participar de uma forma mais prática das brincadeiras, me sentir uma criança que não agüentas perder para o coleguinha , minha equipe não gostou muito da idéia ,pois na brincadeira do baleado eu entrei na brincadeira e não deixava ninguém mais jogar , e , isso fez com que os alunos ficassem chateados comigo , mas eu nem me importei eu só queria ganhar , pude me conhecer como pessoa , através dessa brincadeira descobrir que estava dentro de mim entranhado essa mania de não querer perder, isso deve ser mudado, hoje acredito que quando se “brinca” estamos sujeito a ganhar e a perder ou seja faz parte do jogo.

Nessa perspectiva  a intervenção não serviu só pra que nós interagíssemos com nossos alunos , mas também para que eu pudesse rever minha maneira de pensar em relação a ganhar e a  perder , pois naquela minha euforia de querer ganhar e não deixar os alunos pegar na bola esqueci da regra principal que nenhum jogo ensina que é o trabalho em grupo com a participação de todos a final naquele momento todos tinham a mesma importância por se tratar de uma equipe . Isso foi libertados pra mim , pois acredito que independentemente do resultado final o mais importante é o trabalho coletivo , para que todos participem é isso que vale de verdade .

Como a cada intervenção aprendemos mais que os alunos , nessa eu pude tirar essa lição, para que leve para minha vida e que a partir de agora possa mudar e rever meus conceitos a respeito de qualquer disputas , vou guardar pra sempre essa experiência para que nunca mais aconteça dessa maneira tão egoísta.
O planejamento e organização foi de fundamental importância para o sucesso da intervenção , acreditamos que o ato de planejar é que garante conseguir atingir os objetivos.
Um projeto didático é um tipo de organização e planejamento do tempo e dos conteúdos que envolve uma situação-problema. Seu objetivo é articular propósitos didáticos ( o que os alunos devem aprender) e propósitos sociais ( o trabalho tem um produto final, como um livro ou uma exposição, que vai ser apreciado por alguém). Além de dar sentido mais amplo ás práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna a garotada corresponsável pela própria aprendizagem(NOVA ESCOLA ,2011).
Acredito que  na escola, o trabalho com projetos origina-se a partir da reflexão em busca da inovação, no sentido de significar a aprendizagem, tornando-a mais articulada e funcional, ou seja perceber como funciona a rotina e a realidade da sala de aula fazendo todo um estudo prévio , observando características que ajudem a descobrir o que os meninos gostam , através desse estudo criar estratégias pedagógicas que garanta o aprendizado saindo da rotina , essa intervenção me forneceu uma aprendizagem ainda maior , conseguiu me transformar como pessoa através de atitudes que minhas que as próprias crianças fizeram com que eu descobrisse que estavam erradas.    

OFICINA DE MÚSICA

Nos dias 12,13 e 14  de setembro apresentamos oficina na escola Vilma Brito cujo o tema foi a musica , onde abordamos a temática para mostrar os diversos ritmos e estilos de sons . A escolha do tema se deu , a partir do interesse que os alunos demonstraram na intervenção passada , onde eles , apontaram esse desejo e nós decidimos atender esse pedido.

Cada bolsista se encarregou de escolher um ritmo musical e através desse ritmo desenvolver juntos dos alunos , os instrumentos musicais , dividimos a sala em equipes e cada um dirigiu-se a seu grupo para orientar e confeccionar cada instrumento.

A escolha do ritmo de cada equipe se deu através de um sorteio , onde os temas a serem escolhidos foram Pagode , MPB , Forró , Axé . Após cada equipe escolher seu tema explicamos como e onde surgiu cada ritmo , conceituamos um por um e mostrando onde eles encontrariam cada ritmo apresentado , logo em seguida cada monitor sentou junto do seu grupo e ajudou-os a fazer seu instrumento.

A turma após o termino da confecção  do instrumento , apresentaram ao restante da sala , cantando a musica escolhida juntamente com o instrumento confeccionado , de forma dinâmica e interativa com bastante entusiasmo . Contudo durante o processo tivemos  dificuldades em apresentar o ritmo do axé que causou tanta polemica , pois os alunos a quem o tema foi sorteado , demonstraram-se muito arredios pra não dizer preconceituosos no sentido de entender o real significado da palavra axé , isso gerou um desgastes entre os demais da turma e até mesmo entre nós , pois tivemos que parar a aula , voltar e tentar explicar a definição da palavra axé que até então pejorativamente conhecida deles , precisávamos expor nossa intenção em abordar aquele tema e desmitificar o pensamento errôneos formulados por eles , precisamos demonstrar que axé era só um ritmo musical baiano e como tal precisava de todo nosso respeito até porque é um ritmo criado por nois baianos , isso nos causou um verdadeiro reboliço pois eles associaram o ritmo a religião demonizando e dizendo que tal ritmo se tratava de “coisa do diabo” e quando parte nessa perspectiva religiosa devemos ter o Maximo de cuidado pois cada um manifesta a religião que o agrada mais . Confesso que eu Murillo não conseguir administrar muito a situação nova e desafiadora ,pois  quando o aluno em sua fala me diz que as religiões de matrizes africanas eram do demônio e quando o dialogo pendeu pra esse lado eu não soube qual atitude tomar , se eu tentava explicar que não tinha nada haver com o diabo ou se eu partia do ponto de vista cultural baiano os quais eles também também faziam parte. A decisão imediata que tomamos foi de partir do principio do respeito , que se houvesse respeito aqueles pensamentos não teriam sido colocados para fora de forma tão preconceituosa.

A situação foi “controlada” pelo menos momentaneamente , pois eu não acredito  que conseguimos mudar o pensamento da turma e nem é nossa intenção , mudar religião de ninguém , nossa intenção sempre foi a de mostrar formas diferentes que conseguisse chegar neles para que os tornasse pessoas que tivesse o mínimo de respeito para com os diferentes tipos de pensamentos . Esse pensamento se deu de maneira quase que generalizada por parte dos alunos, exceto que , no final da oficina uma pequena atitude por parte de um dos alunos me deixou muito feliz e me fez pensar que conseguimos plantar o mínimo de noção de respeito  dentro da cabeça deles , o mesmo aluno que desferiu palavras com termos tão pejorativo , foi o mesmo que chegou até a mim e disse professor desculpas , eu disse desculpas por que ? Ele não soube dizer ao certo , más subentendi que naquelas palavras existiam arrependimento de não respeitar o pensamento , a religião e a cultura do outro , fiquei muito feliz que nossas palavras fizeram com que ele refletisse que aquele pensamento preconceituoso não pode existir e que é  através das diferenças existentes entre nós é que pudemos nos tornar cidadãos sempre respeitando o próximo . tenho certeza que tais pensamentos preconceituosos fazem parte do modo de vida que eles tem acesso em casa com os pais , eles acabam engessando esse pensamento na mente das crianças , e elas ficam assim , reproduzindo uma opinião alienante que os torna reféns do preconceito , dentro de um pais inteiramente laico onde existem diversas religiões e como tais precisam ser respeitadas.

OFICINA " AMIZADE NAS REDES SOCIAIS "

Nos dias 15 e 16 de agosto apresentamos uma oficina na escola Vilma Brito com a temática “A amizade nas redes sociais” onde discutimos e mostramos aos alunos os benefícios e os perigos do mundo virtual . Destacamos  para eles , que para usar todo esses recursos tecnológicos para eles ,  para eles acessível é preciso saber usar de forma saudável , ou seja , de forma que eles consigam trazer para vida deles somente o que for bom . É  uma tarefa difícil , pois a internet  é um recurso que está ai disponível a todos e nem sempre fazemos o uso adequado dela.

Conseguimos mostrar aos alunos as redes sociais de forma , leve clara no seu objetivo , para que eles entendessem a mensagem transmitida , não só dos benefícios que o mundo digital nos trás mas também os malefícios , falando em malefícios é cada vez maior o índice de crimes que acontecem por meio das redes sociais , é preciso conscientizar nossas crianças e até mesmo alguns adultos  dos perigos que corremos ao cair em mãos de gente mal intencionada .

A decisão sobre o tema foi de forma muito tranquila pois todos do grupo sentiu a necessidade de abordar esse tema tão experenciado  na vida cotidiana de cada aluno. Eu acho que foi uma experiência a mais para minha carreira profissional , acho que só veio a somar . Os alunos contribuíram muito para o sucesso do trabalho e a professora como sempre nos deixou super a vontade para realização da mesma. Com essa parceria o resultado só poderia ser esse , muito satisfatória.

Fico me perguntando o que fizemos  mais por aqueles alunos para que eles no final da aula me parassem e perguntassem , professor que dia o senhor volta ? Isso não tem preço , isso paga qualquer sacrifício , isso nos impulsiona pra seguir em frente , pois só demos para eles carinho , atenção e limites também , pois acredito que eles esperam esse limite que muito deles não acham em casa com seus pais .

Acho que com o fechamento de mais esse produto do pibid , pude meus conceitos , responder algumas perguntas e encontrar outros questionamentos acho que  cada experiência nós futuros educadores respondemos nossas indagações e adquirimos novos  questionamentos . Tenho certeza  que é só assim que vamos nos tornando professores é aprendendo a cada experiência nova e se conscientizando que sempre vamos ter nossas perguntas a final  são essas perguntas que nos direcionam para frente . A carreira docente não teria graça nenhuma se não fosse nossas perguntas pois se nós tivéssemos todas as respostas não seriamos professores e sim Deuses , acredito que o conhecimento é um processo continuo , que só acaba quando damos nosso último suspiro aqui na terra.

Oficina

  MINHA TRAJETÓRIA E MEUS DILEMAS DENTRO DA GRADUAÇÃO

 A figura acima representa minha trajetória de estudante no curso de pedagogia , ela retrata como eu iniciei na graduação um pouco perdido , sem noção do que se tratava o curso , foi o que apareceu pra fazer então eu tinha que agarrar a oportunidade . Quando entrei no PIBID conseguir entender o que seria realmente a graduação de Pedagogia , além de ampliar meus conhecimentos o programa me ajudou a não ficar só na teoria dos livros  e sim ter uma base para por em prática o que se aprendeu com os teóricos em sala de aula.Confesso que no começo não foi fácil eu me sentia inseguro , despreparado com medo de errar ,  hoje sei que se errar posso começar novamente e  acertar  , tinha momentos da aula que me perguntava se iria conseguir pois sei que mesmo tendo tudo planejado nunca  sai como está  previsto , sendo assim para nós futuros profissionais de educação é complicado dar conta de sala de aula tendo em vista a nossa maturação.

Mas o programa nos permitiu  conseguir ir além de nossos medos  sempre buscando superar  cada desafio a nós proposto , essa base , vivida e experenciada na prática foi e é de fundamental importância para minha formação acadêmica , pois hoje consigo me reconhecer como futuro profissional de educação , mas que já carrega uma bagagem não tão grande , mas uma bagagem adquirida com a prática em sala de aula e  as experiências trocadas com  colegas e com os professores mais experientes e isso nos garante ter uma visão mais ampla de como acontece os sistemas dentro e fora das escolas , acredito que o PIBID deveria se tornar uma disciplina obrigatória para todos os cursos , pois somente com a prática , que o programa oferece é que nós estudantes podemos nos sentir preparados para brigar por uma vaga no mercado de trabalho após a graduação.

Durante esses dois anos dentro do programa vários foram os produtos realizados do grupo com  parceria da escola e o produto que mais me chamou a atenção foi o blog , pois foi a partir da interatividade que ele nos proporcionou  que pude adquirir e ampliar meus conhecimentos  através de postagem de trabalhos realizados em sala de aula  opinando dando sugestões e melhorando o trabalho de nossos colegas , sempre visando o avanço de ambos , pois ninguém dentro do Blog é detentor máximo do conhecimento , buscamos sempre opinar para o avanço de nós mesmos  numa dinâmica de troca de conhecimentos  e é isso que mais me fascina dentro desse trabalho , percebemos que nossos colegas quando fazem algum comentário dentro do blog , são comentários construtivos que permite evoluir e nos aperfeiçoar cada vez mais .

Dentro do blog podemos destacar todos nossos produtos para que  o grupo fragmentado tenha acesso a todo trabalho coletivo   e isso faz com que o nosso trabalho fique com uma grandeza de conhecimento muito grande  abre um leque de possibilidades  que nos garante   um conhecimento acumulado e que pode ser acessado por todo mundo , inclusive por nós de onde quer que estejamos , sendo assim é possível dentro do meu haver que este seja o produto mais bem adquirido , tendo em vista que o blog é um trabalho coletivo e que possui a marca de cada integrante do subprojeto.

As vezes fico me perguntando como seria minha vida acadêmica sem o PIBID? E logo vem a minha cabeça a resposta , seria só uma passagem mecânica dentro das disciplinas , estudando só pra passar , sem nenhuma aprofundamento maior no conhecimento , tudo muito superficial , sei que com nossas reuniões sempre discutindo teóricos que nos ajudava a esclarecer nossas duvidas e mais sempre colocando nossas discussões na prática da sala de aula ou seja teoria e prática andando sempre juntas , e isso que me permitiu uma aprendizagem mais sólida com produções riquíssimas e sei que ainda vamos produzir mais e mais sempre na busca incessante de novos conhecimentos.    

E por fim quero destacar a importância desses dois anos de PIBID como já falei entrei na universidade meio sem rumo , pois Pedagogia não era o curso dos meus sonhos , mas aprendi a gostar durante meu processo de formação , pois é um curso amplo em varias áreas do conhecimento e que só conseguir ter essa visão através do Pibid , pois foi com a prática que conseguir mudar minha forma de pensar e de agir dentro do que era proposto e que eu tinha nas mãos para desempenhar , sei que hoje ainda tenho muitos medos , mas já consigo ter uma direção de onde eu quero chegar , o que já considero o mais importante de tudo , pois um barco em meio ao mar que não sabe a direção a ser tomada é um barco propicio a naufrágio . Sei que a caminhada é longa mais já foi iniciada quando tomei consciência do meu papel de futuro pedagogo dentro do pibid , sempre buscando novos conhecimentos e ampliar os que já carrego comigo , nessa visão pretendo conseguir me aprofundar em aprendizados  cada dia mais , numa perspectiva de sujeito consciente de seu papel como profissional de educação e sabendo que vamos formar sujeitos críticos dentro de uma sociedade não igualitária sendo assim é preciso estarmos preparados para gerir uma sala de aula , tendo vista as diversidades , as problemática de cada ambiente o ser professor , e sendo professor saber qual o meu papel diante da sociedade e diante a minha caminhado junto a sala de aula e a instituição a que estou inserido , deixo aqui a minha gratidão a esses dois anos junto ao PIBID espero poder continuar essa caminhada junto aos meus colegas sempre numa busca de novos conhecimento.